Bibliography

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education/pedagogy/textbooks

The Certainty Paradox of student history teachers: Balancing between historical facts and interpretation

"The Certainty Paradox of student history teachers: Balancing between historical facts and interpretation", Teaching and Teacher Education
In Teaching and Teacher Education, vol. 56, pp. 94-105

Le récit du commun. L'histoire nationale racontée par les élèves // [The story of the common. National histories told by students]

Le récit du commun. L'histoire nationale racontée par les élèves // [The story of the common. National histories told by students]

Incertidumbre, otredad, subalternidad: desafíos para la práctica, herramientas para la comprensión de la enseñanza de la historia

"Incertidumbre, otredad, subalternidad: desafíos para la práctica, herramientas para la comprensión de la enseñanza de la historia", Secuencia
In Secuencia, issue 99, pp. 208-234

History in French Secondary School: A Tale of Progress and Universalism or a Narrative of Present Society?

"History in French Secondary School: A Tale of Progress and Universalism or a Narrative of Present Society?", Palgrave Handbook of Research in Historical Culture and Education

Measuring epistemological beliefs in history education: An exploration of naïve and nuanced beliefs

"Measuring epistemological beliefs in history education: An exploration of naïve and nuanced beliefs", International Journal of Educational Research
In International Journal of Educational Research, vol. 83, pp. 120-134

History Education Reform in Twenty-First Century China

"History Education Reform in Twenty-First Century China", Palgrave Handbook of Research in Historical Culture and Education

Qué hacen los historiadores cuando enseñan la Historia? Contribuciones de la teoría de Jörn Rüsen para el aprendizaje y el método de enseñanza de la Historia

"Qué hacen los historiadores cuando enseñan la Historia? Contribuciones de la teoría de Jörn Rüsen para el aprendizaje y el método de enseñanza de la Historia", Clio & asociados
In Clio & asociados, issue 24, pp. 26-37

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