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education/pedagogy/textbooks

The nature and the study of history: with a concluding chapter suggesting methods for elementary and secondary teachers by Raymond H. Muessig and Vincent R. Rogers

The nature and the study of history: with a concluding chapter suggesting methods for elementary and secondary teachers by Raymond H. Muessig and Vincent R. Rogers

Zur Psychologie des Geschichtsunterrichts. Eine Untersuchung über Geschichtswissen und Geschichtsverständnis bei Schülern

Zur Psychologie des Geschichtsunterrichts. Eine Untersuchung über Geschichtswissen und Geschichtsverständnis bei Schülern

L'histoire qui veut se faire aussi grosse que le boeuf

"L'histoire qui veut se faire aussi grosse que le boeuf", L'Athénée. Bulletin de la Fédération de l'Enseignement Moyen Officiel du degré supérieur de la Belgique
In L'Athénée. Bulletin de la Fédération de l'Enseignement Moyen Officiel du degré supérieur de la Belgique, vol. 57, issue 2, pp. 67-92

Histoire utile? Histoire futile?

"Histoire utile? Histoire futile?", L'Athénée. Bulletin de la Fédération de l'Enseignement Moyen Officiel du degré supérieur de la Belgique
In L'Athénée. Bulletin de la Fédération de l'Enseignement Moyen Officiel du degré supérieur de la Belgique, vol. 57, issue 3, pp. 47-52

Die Geschichtlichkeit als Problem der erziehungsphilosophischen Anthropologie. // [Historicity as a problem of educational-philosophical anthropology.]

Die Geschichtlichkeit als Problem der erziehungsphilosophischen Anthropologie. // [Historicity as a problem of educational-philosophical anthropology.]

Studium Exemplare. Bericht uiber ein Experiment am Friedrich-Meinecke-Institut der Freien Universitit Berlin zur Reform des Geschichtsstudium

"Studium Exemplare. Bericht uiber ein Experiment am Friedrich-Meinecke-Institut der Freien Universitit Berlin zur Reform des Geschichtsstudium", Das Lehren der Geschichte; Methoden des Geschichtsunterrichts in Schule und Universität.

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